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图①:拉尖本率领学校女子足球队加入墟落校园女足联赛。资料照片

图②:邓红兆行使课余时间带孩子们舞蹈。王小平摄

图③:许志辉在上课。资料照片

数据泉源:教育部、本报报道

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振兴墟落教育在墟落振兴的整体名目中具有基础性和先导性作用。在广袤墟落,一大批“下得去、留得住、教得好”的墟落西席,在岗位上辛勤事情,默默奉献。他们兢兢业业,扎根下层,坦荡了墟落学生的视野,滋润着墟落教育的沃土,墟落的文明之光在他们的坚守和传承中,愈发闪亮。

邓红兆永远记得,2008年在湖南省益阳市资阳区张家塞乡下资小学的“最后一课”。在此任教16年后,她接到了调动通知。课上,邓红兆泪湿了双眼。得知她要走,学生和其他先生纷纷送上祝福。

“都知道我好不容易有时机回去和家人团圆,人人一句挽留的话也没说。”邓红兆说,只要学校需要,她还会再回来!

反哺墟落,在下层孝顺气力

“这里,就是我另外一个家”

张家塞乡是资阳区的偏远乡,前些年,下资小学的情形并不乐观。

好先生留不住,岁数结构老化,艺体先生严重缺乏,先生们从语文、数学到体育,无课不教。“90年月,下资小学学生最多的时刻有300多名。到了2014年前后,只剩下90名了。”学校老西席邹德高说。

2010年春,得知下资小学缺人,邓红兆掉臂家人否决,又回到了下资小学教课,青春时的回忆,一幕幕召唤着她。“这里,就是我另外一个家,我得做点什么,留住这所学校,留住这些孩子。”邓红兆说。

“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊……”早晨,在福建省安溪县白濑乡下镇小学上寨教学点里,西席许志辉正带着孩子们晨读,空旷的大山里,回荡着琅琅念书声。

1位先生和7名学生,是这个教学点的所有职员。

1970年出生的许志辉从小在农村长大,履历了一段穷苦的少年生涯。“念书才是唯一出路”,这句话扎根在少年许志辉心中。1989年,从泉州培文师范学校结业后,他来到白濑乡下镇村,成为上寨小学的一名西席。据他回忆,那时有6个教学班,在校生200多人。

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随着不少山区孩子随怙恃外出务工,学生数目不停削减,教育部门原设计撤点并校。那时已经在村里教了28年书的许志辉,自动要求留下来,成为学校里唯一的先生。“只管校舍简陋,条件艰辛,但看着孩子们一张张可爱的脸庞、一双双求知的眼睛,我就有许多不舍,刻意让每一名孩子都发展成才。”许志辉说。

近年来,天下约290万名中小学(含幼儿园、特殊教育学校)专任西席,选择扎根下层,为墟落的孩子们带来了希望。教育部西席事情司司长任友群先容,此外通过“特岗设计”、公然招聘、定向培育、“县管校聘”、退休支教等多元培育弥补交流机制,一支“下得去、留得住、教得好”的墟落西席队伍正在形成。

不畏难题,为学天生才添砖加瓦

“要尽己所能,让每名学生都能绽放荣耀”

青海玛多县,连续不停的余震让墟落西席拉尖本难以入眠。不大的操场上,十几座蓝色帐篷依次排列,帐篷里,肤色黝黑的拉尖本盘腿而坐,打开了话匣子。

大学结业后,拉尖本返回家乡,成为青海省海南藏族自治州共和县石乃亥镇民族投止制小学的一名藏语西席。“知识改变了我的运气,我理应用学到的知识文化,回报家乡。”拉尖本说。

到了学校,拉尖本发现,最让他头疼的是学生辍学问题。“在牧区,学生们家住得对照远,学校实行‘半月假’制度,上11天,休息4天,再到开学时,往往就会有三四个学生没有回到课堂里。”

“牧区的孩子们不喜欢住宿式学校、家庭劳动力不足等都是辍学缘故原由。”拉尖本说,每到这时,他就会开上学校唯一的皮卡车,穿梭在无垠的草原上,把孩子们一个个接回课堂。

“让每个农村孩子都能接受公正、有质量的教育,辅助他们学到知识、改变运气,墟落西席们默默奉献着。”任友群说。在采访中,墟落西席们表达了这样的心声:在贫困区域从事教育事业,天地广漠、大有可为。希望通过自己的起劲,让更多孩子走出大山,共享人生出彩的时机。

备课、上课、指点、修正作业……到学校后,许志辉最先了周而复始的教学事情。

2020年秋,上寨教学点迎来了7名一年级新生。每个教学日的早晨七点半,许志辉总是第一个到学校,打开课堂门,整理教具,清扫校园,迎接7名学生,率领人人晨读。

课堂上,许志辉一人认真着所有科目的教学事情;每个周一的早晨,许志辉都市放置升国旗仪式,“爱国主义教育,孩子们也不能落下”;平时,许志辉定期家访,学生家庭有什么难题,他都市实时协助。“留在这里念书的学生,需要更多关爱。每名学生都是潜在的人才,当先生的,就是要尽己所能,让每名学生都能绽放荣耀。”许志辉说。

创新形式,墟落课堂有了新转变

“只要是为学校和学生,我一定全力以赴”

一台多媒体屏幕,实时展现市县两级的优质教学资源;轻轻点击,平面课文便以动画形式展现……在上寨教学点,这样现代化的教学手艺并不鲜见。多年来,许志辉加入各种培训,把先进手艺引入教学之中,同时研究改善教学方式,为孩子们提供优质的教育条件。

拉尖本也一直在思索,若何能为孩子们带去些新器械,他想到了足球。

“足球课受到孩子们的普遍迎接。踢足球,不仅可以磨炼身体,还能培育规则意识。”为了让足球课常态化,拉尖本向学校提交申请,组建了一支18人的足球队,他与孩子们一起,旁观球赛、剖析战术、讨论技巧。在昔时全县小学的足球竞赛上,足球队拿到了第二名的好成就。拉尖本常对孩子们说:“从硬件上看,与城里的孩子比,我们可能输在了起跑线上,但只要起劲,在终点处我们也有赢的可能。”

“墟落西席作为知识的教授者,为墟落教育带来新气象。在他们的起劲下,农村孩子不仅‘有学上’,也能‘上勤学’。”任友群先容,近年来,通过西席培训团队研修、送教下乡等方式,墟落西席培育的针对性和实效性不停提高,队伍的整体素质能力显著提升。

从2014年最先,邓红兆先后担任学校教训主任、校长等职务。为了更好地提升先生们的教学能力,她一方面增强村小西席的出勤和教学质量审核;一方面在职称、评优、岗位品级等方面加倍向质量倾斜。

“办特色流动,墟落学校也可以多姿多彩。”邓红兆说,“没有专业先生,就把自己酿成专业的。”几年已往,阳光体育、经典诵读、情景剧目……六个年级每个班都有了特色节目。学生难题,她就找到城区的企业和乡贤先后筹款十几万元;师资微弱,她便与名校自动联系,增强师资培训交流。邓红兆说,“只要是为学校和学生,我一定全力以赴。”

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