改造落地的要害是西席的认可和支持

宣布时间:2021-05-15 作者:罗军 泉源:中国教育报

教育生长最主要的支持力是西席队伍。在基本完成教育平衡生长之后,实现教育公正的重点和难点、要害点无疑是西席队伍建设这个“硬核”问题。囿于种种缘故原由,稀奇是西席绩效人为制度改造之后,天下、省内各地都存在城乡师资配备不平衡、西席流动难、部门西席职业内驱力不足、少数西席“庸懒散浮拖”等征象,这些都是迫切需要正视与解决的现实问题。

“县管校聘”关系到西席亲身利益,牵一发而动全身。邛崃市教育局有改造的“感动”但没有“盲动”,认真研究了各项有关西席人事的执法律例,守住改造的“底线”和“红线”,在确保西席基本权力的基础上,实行“有限改造”,确保了改造的顺遂推进。

在邛崃的视域中,“县管校聘”本质上不是管制西席,而是引发和运用西席队伍的潜在活力。邛崃实践围绕“三级竞聘”这个要害点,系统制订了有关体例、岗位设置、聘职聘岗、交流轮岗、退出机制与权益保障、监视评估等一系列改造性制度。同时,稀奇注重西席的民主介入与监视,注重“改造、生长、稳固”的关系,妥善处置好追求“改造愿景”与尊重“现实基础”的关系,让这项涉及利益的改造逐步被西席接受、认可、支持,这是“县管校聘”能否落地生根的要害。

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西席“县管校聘”事情并非能一蹴而就、一劳永逸。新时代县域西席队伍建设与治理面临新的庞大性问题。只有坚持既定的信心与高度的责任感、使命感,不停以新的改造应对新的问题,“西席队伍建设”这篇大文章才有可能越做越好。

(作者系成都金堂教育研究和培训中央副主任)

《中国教育报》2021年05月15日第3版 

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